做最好的老师

——有感于李镇西《做最好的教师》
龚德明
当代著名教育家李镇西之所以成功，其经验之一就是每天做到“五个一工程”，即每天上好一堂课，每天找一个学生谈话或书面交流，每天思考一个教育或社会问题，每天阅读不少于一万字，每天写一篇教育日记。对照自己，我虽然不是最好的教师，但也希望自己成为一名深受学生欢迎、社会认可的好教师、一位名师，做最好的自己。李镇西老师的“每天五个一工程”启发我对自己的教育教学工作进行一番盘点。
每天上好一堂课。搞好教学，上好每一堂课是教师的职责所在，要成为一名优秀教师尤其应如此。可以说，我上过一些好课，受到领导认可同行好评学生欢迎的课，在全市优质课比赛中获奖的课，但大多是随机性的。自己时间充足，心情好时，认真钻研教材教法，精心查阅相关资料，课堂上和蔼对待学生，激发学生求知欲望则上出了好课。反之，如果其他事务多、或心情不佳，就会上出平庸的、令自己也不满意的课。要给自己下任务，一定要安排时间查阅更多的相关资料，钻研教材，设计好教学策略和各种探究性实验方案，绝不把自己的烦恼和不快带进课堂，微笑面对每一个学生，最大限度地调动每个学生的求知欲望，每天务必上好一堂课，甚至上好每一堂课，并写好每一堂课的教学后记，为以后上好每一堂课提供可资借鉴的东西。
每天找一个学生谈话或书面交流。我是担任化学教学的班主任老师，找学生谈话是常有的事，多是在班上某学生取得进步或犯了错误时，以鼓励其不断进步，或指出其错误之处以后应如何做。但在平时班上学生“平安无事”时，则很少找学生谈心，书面交流就用得很少了，除非是假期学生不在学校，又无法用上电话交流时。事实上，每个学生都希望有机会得到 班主任 老师的关心与关注。要好好 向李镇西 老师学习，每天找一个学生谈心或书面交流，争取一个学期内班上每个学生都有两次以上与 班主任 老师交心的机会，不等到班上学生出了问题时才亡羊补牢找学生，而应抓平时，防患于未然，。不仅采用面谈，也采用不直接见面让一些不善言辞、心存疑虑的学生更能敞开心扉的书面方式多跟学生交流沟通，了解班上学生心态和要求，调整好自己的工作策略。
每天思考一个教育或社会问题。我是一个爱动笔，爱思考的教师，可以说，在这方面做得较好，有不少好稿子就是这样写出来的。但做得不足的时，我这种思考也带有偶然性，有的是由自己在教育教学中发现的问题引发的思考，有的是在办公室与同事或家长聊天时聊到的问题引发的思考，并非做到了每天思考一个问题，有时几天也没认真思考过一个问题，有时一天思考几个问题，这种思考是没有什么结果的。要做到每天思考一个问题，应将平时发现的问题记录下来，并将自己对此的所思所想一同做好记录，在其中遴选出最具价值的问题进行深入思考，并为之查阅相关资料，以佐证思考，引导自己对此问题做出有自己独到见解、有正确结果的思考。
每天阅读不少于一万字。我有读书看报的习惯与爱好，每天阅读量均能超过一万字，我读党报党刊、综合性期刊、文学作品、生活期刊、教育报刊以及一些宗教类书籍，吸收其中鲜活的事例和素材用到自己的写作与教学中，给了我不少帮助和便利，我的课堂教学很受学生喜欢，教学质量也不错。尽管如此，但我仍没能成为一名名师，我想原因有二，一是我读教育理论的书太少。 李镇西 老师建议教师要多读苏霍姆林斯基的著作和陶行知的著作，我却从未读过他们的书。一个天天与学生打交道的教师怎能不读这些著名教育家的经典教育论著！二是我很少做读书笔记。不动笔墨不看书，不做笔记，现炒现卖，随读随忘效果肯定不佳。记得在一次教育期刊社举办的重点作者笔会上，有位 师大 教授，教育期刊的特约撰稿人给与会作者介绍他的读书方法，他在书房内有若干个布袋子犹如一个中药铺，将所看过的好文章或剪下、或复印、或摘抄后分类存入相应的布袋内，自己要查资料时到相关的袋子内找就方便了。看来我以后的阅读还不能仅限于一万字的数量，还要提高阅读质量，提高阅读效果，读经典教育论著，做好读书笔记。
每天写一篇教育日记。我算得上一个写得较多的教师，我写教育教学类论文、体会，也写散文随笔、写记实文稿，写得较杂，现已发表的作品超过百万字。但可以说，我的写是功利性的，是为了发表。平时一旦觉得某个问题、素材值得写，便速记下来，之后为之查阅资料、采访，将之撰写扩充整理成一篇完整的稿子。这种写作虽然锻炼了我的思维和写作能力，但我也未能成为一名名师。因为平时教育教学中发现的不少问题或自己对某事的所想所悟本是很有研究价值，或是在以后的教育教学中很有借鉴作用，但自己觉得此问题人家写过了，或自己没能力就此问题写出好稿子，就不愿将之写下来，没有把它当回事，没有做到每天写一篇教育日记，未能为自己的教育教学和教科研、写作积累素材，缺乏十年磨一剪、厚积薄发的耐性。这样在教育教学研究方面只能是零打碎敲，成为无本之木、无源之水，写不出内涵厚实的大稿论著。不积细流无以成江海、不积跬步无以至千里。今后每天写一篇教育日记，写下自己碰到的问题、好的做法、体会和失误教训，为自己今后工作、科研、写作奠定厚实的基础，也为自己成为最好的教师创造好良好的条件。
摘自《赣南日报 教育周刊》