天津市河东区实验小学“说教材”活动规定（摘要）

为了认真学习课程标准和把握新课标指导下的教材体系，提高课堂教学的效率，2008年暑假，我校在教师中开展“说教材活动”，作为校本教研和校本培训的重要内容。有关要求具体如下：
每个老师借齐本学段本学科新课标实验教材和课程标准。
放假后20天以内读完课程标准和全部教材，画出知识树，写出教材分析。教材分析的主要内容包括：
1.课程标准对本学段的基本要求是什么（质的要求和量的要求），应如何落实这些要求；
2.本套教材的编写意图（如何体现课程标准）和体例是什么；
3.本套教材包括了哪些知识，是以什么样的逻辑线索把这些知识结构起来的；
4.本套教材哪些知识可以前后整合起来；
5.本套教材所蕴含的能力体系和价值体系是什么；
6.如果让你从初始年级教到毕业班，你打算如何处理这套教材。
返校开展“说教材”活动，可根据评价表给演讲者评分，选出“学科组说教材能手”。
鉴于新课标下的六年级教材不容易借到，所以本次活动大部分教师只说一至五年级的教材，少部分老师说一至六年级的教材。
暑假后已经知道教几年级教材的老师要在说完学段教材后再说下学期所教教材，评价时可分开评。

——见《中国教育报》5月1日第6版