小宋按:放假前夕,接到学校的通知,让我写一篇关于师生博客的发言材料,介绍一下我们"师生博客"的事情.利用放假的这几天,完成了下面的文字.

师生博客，让纯真的童心洒遍阳光

创意单位：石家庄市裕华区东苑小学

活动范围：石家庄市裕华区东苑小学

石家庄市东苑小学地处省会东南部石府和省直东苑两个现代化居民社区附近，现在教学班20个，在校学生1100余名。随着社会主义市场经济的不断发展，省会城市建设的不断深化，城区居民生活水平的进一步提高，少年儿童的身体素质、心理素质、情感素质也得到了明显的提高。生活在21世纪的新生代们见多识广，思维意识呈现出多样化、复杂化的特点。走近孩子的心灵深处，拉近老师和学生之间的情感距离，是对少年儿童情商培养的重要途径。东苑小学在省会中小学间率先推广“师生博客”，利用互联网搭建起联结社会、学校、家庭和学生的情感纽带，收到了良好的效果。中央电视台少儿频道、《河北工人报》、《河北青年报》、河北电视台、石家庄电视台、《燕赵晚报》等媒体多次予以报道。

一、让互联网成为优化少年儿童心理素质的利器

中、小学生上网，都会做些什么？一提到互联网，众多家长首先想到的是网络游戏、黄色不良网站等，担心孩子上网成瘾而不能自拔……这让许多家长视之如洪水猛兽，中小学生们也在家长的严管和高压下对网络敬而远之。

东苑小学在全校广大学生中间进行了系统的网络应用及心理健康问卷调查活动。通过对调查结果的缜密分析，发现当前少年儿童在互联网的应用和身心成长过程等方面存在着四个特征：

1、少部分儿童利用互联网查询与学习相关的新闻、资料，从网上获取对学科学习起积极作用的知识，在互联网上主要的交流对象以周围的同龄伙伴为主，多采用QQ等聊天软件进行，交流的内容也多是娱乐、玩耍，甚至是无聊的发泄；

2、相当一部分儿童在网上的时间主要是网络游戏和搞怪、搞笑网页，特别是男生课余上网的时间比重较大，在一定程序上影响其正常的学习和休息；

3、少年儿童“以自我为中心”的心理特征明显，对于学习和生活的目的不明了，缺少与家长和老师的沟通，不少学生反映，在有了心事的时候或者喜欢埋在心底，或者喜欢与自己的玩伴交谈，交谈方式也以单纯的发泄为主，而不是解决心理上的负担；

4、学生的心理孤立性特征明显，交际范围较小，封闭的心理成长环境造成性格的冷漠和自私自利。

对于这些体现新世纪特性的心理健康问题，如何让少年儿童敞开心扉快乐交流？如何让他们充分利用现代化高科技成果获取有益的精神食粮？东苑小学提出了“用博客记录自己的成长时光”的全新理念。

二、“师生博客”，让孩子敞开心底的喜怒哀乐

“师生博客”，在于让孩子在享受网络带来的快乐的同时，也让自己的心灵“晒晒太阳”，和老师、父母、同学一同分享成功的喜悦、收获的幸福、童年的快乐；学会诉说，懂得发泄，说出心底的委屈和不快，驱散心灵深处的阴影。

2006年10月，杜奕儒同学的博客“芭比世界”在新浪网安家了。这位10岁的女孩儿和妈妈一起经营着这方快乐的心灵田园。在博客上记录自己的生活轨迹，讲述自己的童年时光。同时，博客也让她也认识了天南海北的小伙伴们。中央电视台少儿频道“成长在线”栏目的编辑们在一个偶然的机会看到了这个特殊的博客，热情地邀请杜奕儒和她的妈妈许洁来到北京，和鞠萍姐姐面对面地坐到了摄像机镜头前，向全国的小朋友们讲述博客的故事。

自此，拉开了东苑小学“师生博客”全面推广的序幕。学校以高年级教师和学生博客为起点，将“抒写童心，释放童情，激发童趣”作为宗旨，以榜样带动的方式，逐步同化，层次渐进。“师生博客”如雨后春笋一般在东苑小学的校园里不断涌现。数月之间，学校中高年级60%的教师已经拥有个人博客，70%的班级已经开通班级博客，学生博客开通率达21.3。

三、见证成长时光，感悟真纯情感，“博客”拉近师生的心灵

蓝色的页面上，文字轻盈地跳跃着，其中有老师的“喋喋不休”，也有学生们的“成长烦恼”。东苑小学的宋浩志老师是“小宋的阳光小屋”这个博客的主人。博客记录着老师与学生交流的点点滴滴，博客是他最独特的一本教科书，也是他和孩子们的快乐天堂。每天，宋老师都会将自己的所思所感、师生故事展现在博客“日志”中，学生们也会在“阳光小屋”发表自己对生活的见解。不知不觉间，博客成了宋老师和孩子们沟通的一种工具。每当到了班里同学的生日，宋老师的博客上就会出现“本周生日榜”，向孩子送去生日的祝福；“阳光小屋”专门开辟了“小主人风采”专栏，把班上的好人好事，优秀学生的出色成绩写成文章发表出来；宋老师还常常把班里学生博客里优秀的作文推荐到自己的博客里，写出各种各样的寄语：“希望咱们的小作家在课堂上更加活跃一些，金子在哪里都要发光啊！”……而孩子们也常常用充满感激的话语回答：“老师，我会做得更好。”

宋老师也时常把自己生活和工作中的故事配上照片，写进博客。业余时间，他喜欢骑着自行车到祖国各地去旅游，暑假期间，他随时把自己骑车去驼梁、泰山、秦皇岛、南京、上海的所见所闻通过博客发布出来，让孩子们懂得，只要有了坚强的意志和毅力，就没有什么实现不了的梦想；他还把自己婴儿和童年、少年时期的照片发布在博客里，让孩子们深深地感觉，原来老师并不是我们想像中的那样高高在上，而是我们身边一位和我们有着一样童心的大哥哥。

谈起自己的博客，五年级学生王佳豪很是感到骄傲和自豪。他告诉记者，他是超级陀螺迷，还特别喜欢各种网络游戏。以前只要回家一打开电脑，他就会不顾家长反对，沉迷在玩各种游戏之中。可自从自己开了博客之后，就将电脑中心爱的各种单机游戏都删掉了，每天一有机会上网就是丰富自己的博客，把博客页面设计的更好看，以增加点击量。

四、“博客”：让童年的天空每天都是蔚蓝

“在博客上师生可以彼此经常谈心和留言，将师生之间的关系拉得更近了，也能发现孩子们新的闪光点。”对开博客以来的感受，东苑小学的老师感觉收获很多。“平时在学校课堂上和学生交流毕竟时间有限，而博客一下子把时间和空间都扩展了。现在，同学和老师之间互相链接，可以随时沟通。”

“博客一定要经常更新，坚持原创。在博客上开一些小栏目，展示学生生活和学习中的风采，也经常写一些鼓励的话语，把那些平时和学生无法面对面交流的话放在学生的博客上，而学生们也将自己的想法留言到老师的博客上。”对于学生开博客注意的问题，东苑小学老师指出，中小学生对新鲜事物容易产生兴趣，而一旦掌握不好，也容易很快放弃。所以，学生开博客需要老师经常的监督和指导。

为此，学校不定期地在全校范围内开展“最佳人气博客”排行榜大比拼活动。鼓励学生将自己的博客一如既往地办好，从始至终地经营自己的一方心灵田园。

实践证明，师生博客既是一种交流方式，又是一种心理辅导方式。通过博客，学校和老师可以随时与学生沟通；学生们在增加博客点击量的同时，也是间接地提前和社会接触，培养了学生适应社会的能力，这有利于学生的成长，有利于学校教育质量的提高。那些容易“上网成瘾”的孩子，主要是学习观念、学习态度、学习方法等非智力因素缺乏，加上师生、亲子等人际交际能力出现问题等多种原因造成的。而学生博客，可以通过文字、图片等形式让彼此心灵交融，彼此相到倾诉。并通过家长和孩子、老师和学生之间互相在对方的博客上留言，互相给予鼓励、支持，使得孩子有成功感，可以提高孩子的交际能力，开阔了眼界，有利于孩子健康成长。师生博客，让童年的天空不再有阴霾，还纯真的童心一片蔚蓝。乘着21世纪的时代快车，让我们大手牵着小手，走出一片育人育心的新天地。