在思索中前行 ( 刘忠伟)

1995年初为人师，在一所濒临倒闭的学校、几间简陋得不能再简陋的教室、东倒西歪的办公桌的陪伴下，开始了自己的教学生涯，靠着满腔热血，追寻着自己的梦想。4年间，我几乎都是在迷茫中度过的，宛如被困在深山，不断地摸索前行，但一时之间却寻找不到出路！还好，我没有迷失自我，寂静的环境中，在最平淡的教学中回归本真，在坚守中用读书享受孤独带来的美丽。让我经历了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的困惑与重生，从某种意义上说也是达到了王国维先生在他的《人间词话》提到那种“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”之境界。

只要坚守，一定能够迎来阳光明媚的春天，只要坚持自己的目标，一定会找寻到前进的方向！02年，乡中心校推荐我参加全县小学数学优质课评比，那是第一次进城讲课；06年乡中心校再次推荐我参加襄城县优质课评比，在评比中获得第一名，并有幸获得了参加许昌市优质课评比的机会。这次市优质课选拔，凝聚了教研员和我全部的心血，自认为设计得非常精彩的一节课在一次次被否定、修改后仍然被淘汰，为了让自己的数学课上出特色，读书、研究名师案例、外出听课这些方法我都不放弃， 08年我再次参加许昌市优质课评比，并且获得省级优质课一等奖。2年的时间，一路走来却让我尝尽了酸甜苦辣，虽历经磨难，却乐此不疲！

在课堂教学水平获得进步的同时，我遇到了一个一线教师尴尬的问题，面对教学，我们更多的是实践，教育理论却知之甚少，更谈不上用新理论去指导自己的教学、引领身边的同事，为了更好的突破这个瓶颈，我制定了近乎苛刻的学习目标，珍惜每一次学习的机会并与专家面对面交流，在乎每一次外出听课的机会并研究名师教学艺术，重视每一次进修并反思日常教学，每天坚持认真读书并坚持反思，我还相继参加了省教师技能大赛、省信息技术整合课等业务比赛。从巩义到焦作，从郑州到开封，从鹤壁到南京，一年的时间，我通过参加河南大学在职研究生课程研修班、参加“国培计划”等机会聆听了近百场专家报告，一年间阅读了近百本教育理论书籍。只有厚积才能薄发，知识的积淀，需要坚守信念，用毕生的精力去攻克，这样才能积累更多的教育理论，从而缩短与专家型教师的距离。我深感成长的过程犹如登山，道路曲折布满荆棘，随时都面临着磨难和考验。但最重要的是坚持，只有这样才会有“会当凌绝顶，一览众山小”的眼界，才能饱览山顶美丽的风光。如果说第一个阶段是掌握教师职业的基本技能的话，那么第二阶段应该是追求精神上的充盈。套用王国维先生的话，我想应该是另一种境界：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。

磨难让人成长，成长更是一种幸福的“痛”，这种痛是成长过程中的突破，是镶嵌在生命深处的异常晃眼的诗意的光辉。在经历了教师专业成长第一阶段的“适应”和“迷茫”、第二阶段的“震撼”与“痛苦”后，第三阶段的成长有了更多的困惑，2010年，我被评为河南省名师和教育时报“第二届河南最具成长力教师”，并且在河南省教师技能比赛中获得一等