新学年开学在即，经常会有家长提出这样的问题：“我的孩子是9月以后出生的，明年才能上学是不是晚啦？”“差不多7岁上学是不是又给耽误一年了？”……

带着这样的忧虑，许多家长想方设法让自己的孩子提前上学。理由是孩子经过幼儿园、学前班的学习，已经能认不少字了，也适应了学校的生活，学习还是赶早的好。

但国内外儿童教育专家却不这么认为。曾任英国教师协会主席的德博拉·罗森女士近日在英国《每日邮报》上撰文指出，家长不应该强迫孩子在7岁前就开始接受学校正规教育。她认为，如果孩子5岁时就上学，会对他们的成长造成很大的伤害，尤其是在培养社会实践能力和创造力方面。

德博拉·罗森女士的观点得到了北京工业大学儿童心理咨询师鲁杰的赞同，他认为：5岁多甚至不到5岁的孩子，虽然在学习知识上跟别的孩子相比不会差多少，有的孩子甚至学习更好，但由于大脑发育不成熟，很容易出现其他方面的障碍，如自理能力、动作水平、人际交往、情绪控制等，还容易造成心理问题。

从孩子成长的规律看，幼儿期间是孩子创造能力的高峰期，学前教育的总体方式更符合幼儿身心成长。孩子们更喜欢这种游戏式的寓教于乐的教学方式，让他们在绘画、雕塑、做手工、编故事、玩角色扮演游戏中动手动脑，锻炼他们的社会实践能力和创造力。

从儿童生理、心理方面的发育状况看，据科学家研究，6周岁时大脑已从出生婴儿的350克，生长到1200克，达到成人脑重量的90%，智力发展水平已达到17岁智力发展水平的70%。因此，这个年龄就是孩子入学的最佳年龄。这时，孩子在心理发育方面也日趋完善。例如：在知觉方面不仅能对形状、颜色、大小作出判断，而且对数字和文字的判断能力已发育良好，记忆力已迅速发展，具有倒背和顺背的能力；具有一定的概念能力和简单运算能力；说话和语言理解能力已飞速发展，积累了较丰富的语言词汇；在心理社会发育方面，已养成一定的自制力，与他人和谐及友好接触增加；习惯进行社会性和集体性游戏；表现出较好的智能行为，有一定的求知欲和学习兴趣等等。由此可见，6岁的儿童生理、心理方面的发育相对稳定，拥有一定的学习能力、自理能力和交往能力，能做到基本的自律自控，为正规学习准备了条件。

新颁布的《义务教育法》第11条明确规定：凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。在此专家建议：不要为孩子上学年龄偏大而产生顾虑，满6岁上学最好。

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