条条大道通罗马

——例谈思想品德课教学法

常言道教无定法，但这是建立在教有定法的基础上。为了提高学生对思想品德课学习的兴趣，我在实践中常采用以下几种方法，收到了较好的教学效果。

邮票教学法：学生们大多喜欢邮票，把邮票引入教学，活跃了课堂气氛，使学生在兴奋和好奇中学习，既轻松又易于接受。如在七年级《小康家园》的教学中，我就向学生展示了三张猴年邮票，它们分别是1980年、1992年和2004年的猴年邮票：

透过三枚邮票，我们不难发现，邮票影映着我国改革开放过程的缩影，向我们诉说着我国目前已达到了小康水平。展望未来，我们要在下一个猴年到来的时候，全面建设小康社会，实现经济更加发展，民主更加健全，科教更加进步，文化更加繁荣，社会更加和谐，人民生活更加殷实的目标。

广告教学法：在七年级讲授《为他人开一朵花》课题时，我曾引入了这样一则公益广告：一位小女孩和妈妈站在高山顶上，随口喊了一句粗话，回声传来了……小女孩对妈妈说：“妈妈，对面的小孩骂我呢！”妈妈笑着回答说：“那是你不对，如果你问她好，看她怎么说。”小女孩稚声稚气地喊了一声：“你好！”回声传回来了……小女孩高兴得直拍手。这则广告非常生动地说明了你善待他人，他人也会善待你，你敬人一尺，人会敬你一丈。我们在人际交往中要善解人意，关心、尊重、理解他人，与人为善，学会欣赏他人，心中时刻装着他人，为他人开一朵花，这不仅体现着一个人的修养，也映衬着一个国家的文明程度。

信息教学法：这种教学法为学生自主学习提供了有益指导，拓宽了学生自学和合作学习的时空，有利于培养学生的主体意识和参与意识。由于学生信息理论知识不同，对同样的信息会有不同的反映，信息感应程度也不同，老师一定要教会学生捕捉信息、挖掘信息、分析信息、整理信息和运用信息，提高学生的处理信息的信息素质。如前面提到的三张邮票中，挖掘邮票下角面值不同的信息，然后进行梳理，三枚邮票所折射的主题就一目了然了。无论是文字、图片、表格等各类材料，只要我们学会了正确挖掘暗藏在其中的信息资源，无论对于教师教学，还是学生学习都打开了一扇窗口，大大提高了学习效率。

剪报教学法：2004年以来，我们尝试创办剪报，并运用这种方法进行教学。剪报内容广博，视野开阔，师生齐动手，从《中学生时事政治报》、《中学生时政导航》、《中学生导报·思品周刊》、《中考思品快递》、《中考全程检测·思想品德》等一系列报刊中将内容新颖、方法独特、趣味性强、与课标内容相贴近的精品材料，剪辑下来，然后粘贴、嫁接、付印，做到师生人手一份。剪报内容详实，图文并茂，应有尽有，好似一桌满汉全席、营养大餐，可以满足不同兴趣、不同层次学生的需求，为思想品德课的学习指点迷津，增强了学生的实践能力。

漫画教学法：漫画总能以时事或各种社会现象为题材，迅速反映现实生活，具有很强的针对性、时代性，并通过夸张、比喻、象征、寓意等手法，运用幽默、诙谐、辛辣的画面，借以讽刺、批评或歌颂一些人和事，贴近生活，生动有趣，非常适合充当思想品德课的教学资源。

（图片还不会上传）

图中这组漫画就讽刺了现实生活中某些人缺乏社会公德意识，运用这组漫画教育学生要从自己做起，从小事做起，自觉履行公民道德规范，弘扬高尚的道德情操。

……

如果把思想品德课教学比作一把锁的话，那么思想品德课教学法就是开启这把锁的多把钥匙；如果把思想品德课教学比作大海的话，那么思想品德课教学法就是通往大海的百川；如果把思想品德课教学比作一座内涵丰富的罗马城的话，那么思想品德课教学法就是通往罗马城的条条大道。