前言：这篇文章，让我联想前几日轰轰烈烈的“抢盐运动”。面对抢盐，我们也许可以无奈的笑笑，权当是生活中自娱自乐的小插曲而已。但是这次的话题使我们无论如何也轻松不起来，因为我们谈论的话题不再是盐，而是孩子。在这“抢进度”和“抢超前”的背后，是焦虑和安全感的缺失，可能一时的行为对孩子的影响和伤害有限，但行为背后成人的心态却可能会一直困扰着孩子直到他们长大成人。我们传递给孩子的信息和行为示范是焦虑的，是非理智的，而这种情绪本身，就很有可能让孩子六年的小学生活甚至整个人生变成苦难...

幼儿园大班孩子集体“出走”

2010年4月，大连市出台《大连市防止和纠正幼儿园“小学化”倾向问题的实施意见》明确提出，依法治教，规范办园行为。严格规范幼儿园教学用书的管理，任何幼儿园不得随意选用未经辽宁省教材审定委员会审定的教材。幼儿园要遵循幼儿身心发展规律，以游戏为基本活动形式，科学合理安排幼儿一日活动，坚决执行“六个不准”——

不准搬用小学教材；不准教拼音、汉字书写、奥数、珠脑心算等内容；不准给幼儿布置家庭作业；不准进行任何形式的测验和考试；不准举办各种形式的小学预科班；不准在正常的幼儿一日活动时间内举办兴趣特长班。

在幼儿园大班的“上学期”，3个班型的大班因为孩子的集体“出走”，不得不并成两个班，而“出走”现象还在继续。昨天，沙河口区教师二园的负责人在谈到这个现象时，也感到特别困惑：“一方面理解家长的选择，另一方面为他们的选择感到揪心。 ”

如今，一些幼儿园的孩子已开始学习英语。

现象

大班孩子集体退园

每天早上，张女士就要送自己还没上小学的孩子去上“幼小衔接班”。据她称，能进到目前这家“幼小衔接班”，还是找关系进去的，“自己来找的话，根本进不去，太‘热’了。 ”张女士的儿子今年9月份要上小学，“幼儿园不是不让教小学课程吗？我忍痛让孩子从公办幼儿园退园，来这里学小学课程。 ”

张女士认为，这家“幼小衔接班”上课模式、上课内容都和小学非常接近，“这样我孩子在上小学的时候，就能很轻松跟上了。 ”

在被问及是否担心对孩子有负面影响时，张女士说，一开始确实挺矛盾的，但现在看来选择没有错，“你看这里这么多孩子都在上课，咱孩子要不上，不就被落下了吗？ ”她说，当初也是看到很多孩子从幼儿园退园，自己才这样做的，“反正家长们都认为应该这样做。”

孩子们从幼儿园“出走”的根源正如张女士所说：幼儿园不教小学课程，而一些家长无法接受孩子在上小学前不接触小学所学的一些基础知识。

调查

让人揪心的“出走”

“每年冲着我们幼儿园教育质量来的家长很多，真的是要排队才能入园，但一升到大班，就开始有孩子退园了。 ”沙河口区第二教师幼儿园园长龚平说。沙河口区第二教师幼儿园始建于1982年，1986年由原市体委命名为大连市第一足球幼儿园，隶属于沙河口区教育局，是一所省级示范幼儿园，即使这样，也在这一时刻被家长“抛弃”。“我们幼儿园的足球队很有名，但现在要组织起一支球队打比赛就很难了，因为一些足球踢得好的孩子也退园了。 ”

目前的大班，在去年已经由3个班并成两个班，现在还有孩子陆续在退园。“这种现象让我们也挺困惑的，几乎每天都有家长来问，你们什么时候上小学课程啊，我们已经多次对家长讲明提前学小学课程的弊端，但收效不太明显。 ”

龚平说，作为一名幼儿教育工作者，为家长的选择感到揪心，“孩子退园对我们这样的公办幼儿园来说没有什么损失，我揪心的是有家长对幼儿教育陷入误区，这对孩子的发展是不利的。 ”

调查发现，这样的“出走”现象几乎发生在大连市的各个规模较大的幼儿园，沙河口区教育局学前科一位工作人员说，对此情况进行了调查，发现越是附近有培训学校的幼儿园，情况越严重。

分析

超前学习很容易做成“夹生饭”

对大班幼儿退园就读幼小衔接课程的现象，学前教育专家表示担忧。大连市教育局学前处有关人士认为，不少社会机构举办的幼小衔接班主要课程是提前学习小学的文化课，而这种打乱正常幼小衔接程序的超前学习，很容易成为“夹生饭”。因为幼儿园的孩子学习小学课程的效果要比小学生差，而提前学习了小学课程后，这些孩子进入小学后又认为自己已经学过了而不认真学，导致成绩逐渐下滑。另外，一些培训机构属于超范围经营，本身这种做法就是一种违规行为。家长应该认识到，不规范的教育行为会给孩子带来负面影响。

龚平认为，在幼儿园里小班进行的是良好生活习惯的培养，中班进行的是良好品德行为习惯的培养，大班进行的是良好学习习惯的培养，重点培养幼儿提高做事情的速度，不拖沓，养成快速完成任务的习惯就行了。这些学会了之后上小学足够用了。“多年的教育实践证明，我们幼儿园培养的孩子，在上学之后随着年级的升高能力越来越显现出来，多数孩子能力非常强，各方面成绩特别突出。 3年的培养，孩子能够具有良好的习惯，对他来说终身受益。 ”

求解

小学一年级从“123”开始学

调查发现，家长之所以让孩子提前学小学课程，是担心小学课程进度过快，孩子不提前接触跟不上。为此，大连市教育局已经采取公布小学一年级各学科的教学进度计划的方式（见下表），来打消家长的疑虑，并监督学校的教育教学。从这一进度可看出，教学是从认识10以内的数开始的，而且进度也并不如一些家长所说的一两节课就结束。

大连市教育局有关负责人称，就是要通过这种方式，让家长认识到，不用提前学习小学课程，孩子们也会获得富有规律性的教育的。

通过这种“幼小衔接”变“小幼衔接”，来帮助家长走出误区。

9月 大连市上一年度公布的小学一年级数学进度：

生活中的数、比较、加减法（部分）

1、结合具体情境认识10以内数的意义，会认、会读、会写0到10的数，会用它们表示物体个数或事物的顺序，初步体会基数与序数的含义。

2、通过比较具体数量的多少的教学活动，获得对“>”“<”和“＝”等符号意义的理解，并会用这些符号表示10以内的数的大小。

3、经历比高矮、比轻重、比长短等实践操作或数学思考活动，体验比的方法的多样性与合理性，学会有条理地表达和倾听。

4、经历从实际问题抽象5以内的加减法算式，在解释与应用的过程中体会加减法的含义。能正确口算5以内加减法。

后记：一日收到黄园长的短信，短信中她分享了她的一个感悟，她说：“给孩子一个祥和、淡定、坦然的灵魂是很重要的，否则任何东西都不能给人带来持有的幸福感。”在此，所有的父母分享。