沈诞琦，复旦附中高二理科班学生。今年八月，她从年级组里最优秀的十名学生中脱颖而出，被美国著名中学ＴＡＦＴ寄宿制高中选中，作为复旦附中参加国际交流的学生，去该校完成高中学业。

在沈诞琦即将告别父母和学校赴美学习前的一个晚上，记者采访了这位幸运的女孩和她的母亲林玉芳。“恰当的家教成就了幸运的女儿。”

林玉芳的一句话，让记者明白了沈诞琦如此幸运的真正原因。小闹钟里养成习惯美国的学校向来重视多元文化的建设，因此，吸引ＴＡＦＴ寄宿制高中的不仅是沈诞琦每门学科的优异成绩，还有她各方面的综合能力。在复旦附中，沈诞琦曾多次组织大型论坛、演讲赛，并获得好评；而作为上海市青少年环保协会的副理事长，她还利用课余时间参与了多项课题研究。对此，妈妈林玉芳坦言：“她学得很从容，即使繁忙的社会活动占去她大量的学习时间，她也不会感到力不从心。学习，与其说是培养孩子的自觉性，不如说是帮孩子建立一种良好的习惯。” 沈诞琦还在上幼儿园的时候，林玉芳就见过不少家长下了班以后忙家务，等收拾了碗筷洗刷完毕之后已累得快趴下了，可是这一天的工作还没有完成，因为这才刚到了替孩子检查作业的时间。

“我和她爸爸平时工作都很忙，怎么可能天天陪着孩子读书？所以当时我就打定主意，一定要在沈诞琦上小学前把她的学习习惯培养好。” 林玉芳买来一只漂亮的小闹钟，一边教沈诞琦认钟，一边告诉她“时光一去不复返”的道理。起初，她只要求女儿凭自己的能力做好每一道习题，做完之后再认真检查一遍，并记录完成的时间；慢慢地，她对女儿有了更高的要求，不仅要确保答题的准确率，还得保证一定的速度。而在培养学习习惯的两个多月时间里，林玉芳始终陪伴在女儿身边，反复地对她进行指导。 “这段时间很关键，”林玉芳说，“孩子毕竟小，容易出现反复，家长的陪伴和督促无形中也是在帮助孩子养成习惯。”两个月之后，林玉芳从沈诞琦每天答题的“程序”中欣喜地发现，女儿不仅习惯了这种学习方式，甚至还把不断缩短答题时间视为一种乐趣和对自己的挑战。大量阅读拓展思维如果说在沈诞琦的成长过程中，学习习惯的养成，教会她作为学生应有的责任感，那么阅读习惯的养成，则帮助她打开了一扇通往知识海洋的大门。

林玉芳说：“到了高中，女孩子在理科上往往不占优势。而作为复旦附中理科班的学生，沈诞琦不仅两次获得全国计算机比赛一等奖、全国奥林匹克数学第一名，她的文科成绩也在年级里名列前茅。之所以能在众多佼佼者中脱颖而出，我想应该是大量的阅读拓展了她的思维和理解能力，帮了她的大忙。” 林玉芳记得沈诞琦在念小学二年级时，有一次晚饭后，她硬是缠着妈妈给她讲故事，可妈妈又不是“故事大王”，哪来那么多故事啊？情急之下，林玉芳记起先前看过的那份《新民晚报》上“蔷薇花下”有一则故事很有意思，于是便绘声绘色地给女儿讲了起来。 “这个阿姨的行为很不好。”沈诞琦听完之后，歪着小脑袋沉思起来，“妈妈，这故事是真的还是假的啊？” “这都是发生在我们生活中的一些不和谐的现象。”林玉芳拿起报纸，指着“蔷薇花下”的这篇文章对女儿说：“虽然妈妈没有亲眼看到，但是妈妈可以通过阅读报纸来了解啊。你现在是小学生了，与其听妈妈讲故事，还不如自己看故事。” “可是报纸上面有好多字我都不认识，怎么办？” “你可以查字典。” 打那以后，沈诞琦每天晚饭后必做的一件事就是展开报纸，仔细地阅读“蔷薇花下”的文章。遇到不认识的字，她会搬出字典，耐心地查阅。林玉芳说：“沈诞琦开始各方面的阅读，也就是从那时候开始的。”渐渐地，沈诞琦读报不再仅限于单一的栏目，她浏览时政要闻版，关注科技动态，也关心体坛和影视。
再后来，每天一张报纸也不能满足她的阅读欲望了，她便让妈妈去学校的图书馆为她借来各式各样的书，如文学作品、科普论文或者哲学理论等，她贪婪地从书中汲取各种养料，不断丰富着自己的知识架构，她的思维和理解能力也在博览群书的过程中不断地得到提高和完善。替孩子保有一份坚持林玉芳坦言：“对孩子来说，学习习惯的养成确实非常重要，但日复一日，孩子难免会感到枯燥，出现反复。这一点，沈诞琦和别的孩子没什么两样，所有孩子身上的惰性，她都有。这时候，家长应该学会替孩子保有一份坚持。” 这个道理林玉芳是在帮女儿开“画展”的过程中顿悟到的。那一年，沈诞琦４岁，妈妈替她在少年宫的图画班报了名。谁知，才去了两次，沈诞琦便嚷着说不想再去。见女儿态度那么坚决，林玉芳差点儿就打了“退堂鼓”，可转念一想，既然名都报了，怎么也得让她画完一学期吧，总不能就这样半途而废。于是，她对女儿说：“好好画，妈妈准备为你开个家庭画展。”

果然，一个月之后，林玉芳把女儿所有的画集中起来，镶在镜框里，像模像样地挂满了一屋子，还邀请亲戚和邻居来观摩“画展”。听到大人们称赞她画得好时，沈诞琦心里别提有多高兴，还一个劲儿摇着妈妈的手说：“我以后还要开画展，我一定会画得比现在更好。”类似的画展后来又在沈诞琦的家里陆续开过几次，每一次的进步都见证着她的成长。林玉芳说：“许多孩子对读书缺乏兴趣，其实是因为没有体会到成功的乐趣，这好比沈诞琦学画，家长需得多花些心思来激发孩子的兴趣，包括替他保有一份坚持，让他体验到成功的乐趣。” 这以后，画画便成了沈诞琦特别珍视的一项爱好。此次去美国念书之前，她还特地画了好几幅国画，并将这些画精心裱好。“她要把它们作为礼物，送给美国的同学。”林玉芳无限欣慰地说。女儿的日记不再上锁 “妈妈，我们班许多同学都不记日记，我为什么要记呢？” “琦琦说的有道理。可是你有没有想过，如果你长大以后能翻看自己小时候的故事，这将是一件多么有意思的事情呀。”林玉芳记得在女儿刚上小学的时候，曾经这样回答过她这样一个问题。 “记日记是我对她的一项要求，”林玉芳说，“不仅是为她将来的写作打基础，更是希望她能养成与自己‘对话’的习惯，我认为家长应该对孩子有这方面的要求。”

起初，因为沈诞琦不会写那么多汉字，妈妈便成了女儿口头日记的“记录员”；等她学会汉语拼音后，她开始用拼音记。母女俩后来也作过一些调整，遇到学习任务繁重，或者确实没什么“故事”可写时，不记也没问题。 “女儿日记的内容可谓丰富多彩，它可以是一篇游记，也可以是一则体会，或是发生在她和同学及朋友之间的故事。长大之后，她会把女孩的心思都‘藏’在日记里。” 从小学一年级到现在，沈诞琦的抽屉里已经有２０多本日记本，它们记录着她成长的点点滴滴，也成为她非常重要的精神财富。 “有没有看过女儿的日记？”记者问林玉芳。 “有过。”林玉芳坦率地说，“如果说当妈妈的没有这种心理，那是我在说谎。从‘看’到‘不看’，我确实经历了一个自律的过程。” 沈诞琦上初中时，有一段时间变得比较沉默，而且性格很逆反。无奈之下，林玉芳试图从女儿的日记里寻找答案。但是有一天，她发现女儿的抽屉上了一把锁，她震惊之余开始反思，她明白是自己的行为深深伤害了女儿的心。 “从此，我再也没有看过女儿的日记，虽然当母亲的总是想全方位地了解女儿，但我要和女儿交朋友，就应选择尊重女儿的隐私权，让她想赞美就赞美，想发泄就发泄。” “现在，女儿的日记还上锁吗？”记者问。 “当然不会，”林玉芳笑着说，“现在，我们家任何一个抽屉都没有锁。”

此文刊于 2005年11月21日 家庭教育时报 记者 赵颖

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