语文教学存在的“问题的症结究竟在哪里呢？答案是：没有思想。” “怎样才能使学生在短时间内铸就思想、构筑精神？答案是：进行‘专题研究性学习’。”这是深圳著名特级教师吴泓在他编著的新书中，向我们展示的思考和实验结论。

这是一本有思想魅力的书。它来自作者对语文教学现状深沉而独特的思考。面对花样翻新的语文教学理论、模式、技术、方法，吴泓不迷信、不盲从，坚持独立思考，走自己的路，认定铸就思想、构筑精神是高中语文教改走出困境的“第一要著”，并提出语文教学在义务教育阶段“是以言语技能的学习去领悟作品的思想、精神、意蕴，即侧重于先‘技’后‘道’、由‘技’悟‘道’”。而在高中阶段则“必须先‘道’（精神、思想层面）后‘技’（技巧、技能层面），由‘道’悟‘技’，以‘道’御‘技’”。我以为，这一概括抓住了“精神和言语共生”在不同学段实施的精髓，深得语文教学之“魂”，对正在摸索前行的广大语文教师有重要的启迪。书的思想魅力还来自吴泓的学生们一篇篇思想鲜活语言也鲜活的习作。“专题研究性学习”这个教学平台和学习方式，激活了他们的思想，提升了他们的精神，从而敢于超越现实思想和樊篱，敢于打破流行言语的规范，真正做到了“我手写我口”，其个性之鲜明、思路之广阔、联想之丰富、思考之深邃、剖析之透彻，的的确确超出了我的预想，使那些患有“贫血症”的形形色色的“优秀作文”相形见绌。须知这是吴泓在一个二类学校的普通班级仅仅进行了九个月的实验所取得的成果！读了这本书，你会在一个新的层面上去认识自己的学生，认识这次课改的实质，从某种意义上说是一次学习方式的革命，你会在思想与思想的碰撞中体验到“思想——精神型教育”的独特魅力。

这也是一本很及时的书，本次语文课改的基本理念之一，就是让学生在已习惯了的接受性学习之外，学会探究性学习。关于这方面的理论和经验，已频频见之于书籍报刊，但平心而论其中“急就章”太多，个别的恐怕还会把人引入误区。而吴泓编著的这一本，是他“多年思考的一个结果”，是他和他的学生们实实在在地共同学习尝试新的学习方式的一个结果，不是赶时髦赶出来的。全书分两部分，“理论篇”提纲挈领，要言不烦，告诉读者提出“专题研究性学习”的思考过程、实验的操作过程和初步成效；“实践篇”向读者介绍了每个专题的选题理由、选材及理由、学习过程、成果收获，并原汁原味地选录了学生学习鲁迅、苏轼、爱因斯坦三个专题的习作。由于编著者只是如实地展示进行“专题研究性学习”的原生态，没有刻意去“总结”乃至“拔高”自己的经验，所以读者反倒易于从鲜活的“原生态”中体悟到其内在的思想之流，易于越过具体经验之“形”而把握最具普遍意义的“精、气、神”。这对广大语文教师从感性与理性的结合上学习、研究、实验《语文课程标准》，特别是正确体验、理解探究性学习的精神实质、操作原则，不啻雪中送炭。

当然，我们有理由期待吴泓老师在他的下部作品中进一步回答：精神与言语如何共生？如何带动、生成言语，而言语又如何催化、提升思想？

注：原文《一本及时而有魅力的书——喜读<精神和言语共生——高中语文“专题研究性学习” >》摘自《中学语文教学参考》2003年8-9期

语文教育存在的症结究竟在哪里呢？答案是：没有思想。怎样才能使学生在短时间内铸就思想、构筑精神？答案是：进行专题研究性学习。这是深圳特级教师吴泓在他的语文教学中，向我们展示的思考和实验结论。

吴泓对语文教学现状深沉而独特的思考。面对花样翻新的语文教学理论、模式、技术、方法，他不迷信、不盲从，坚持独立思考，走自己的路，认定铸就思想、构筑精神，“精神和言语共生”是高中语文教改走出困境的“第一要著”，并提出语文教学在义务教育阶段是以言语技能的学习去领悟作品的思想、精神、意蕴，即侧重于先技后道、由技悟道。在高中阶段则“必须先‘道’（精神、思想层面）后‘技’（技巧、技能层面），由‘道’悟‘技’，以‘道’御‘技’”。我以为，这一概括抓住了“精神和言语共生”对正在摸索前行的广大语文教师有重要的启迪。吴泓的创新，体现在他的学生们一篇篇思想鲜活语言也鲜活的习作中。“专题学习网站”这种教学平台和学习方式，激活了他们的思想，提升了他们的精神，从而敢于超越现实思想和樊篱，敢于打破流行言语的规范，真正做到了“我手写我口”，使那些患有思想“贫血症”的形形色色的“优秀作文”相形见绌。读这些习作，你会在一个新的层面上去认识自己的学生，认识这次课改的实质，从某种意义上说是一次学习方式的革命。

在吴泓的教改理念和实践里，我触摸到了一种真正现代的语文观、语言观，在当下的语文课改环境里，它颇具先锋意味并因而显得有些曲高和寡。但是，我坚信它是有生命力的。南朝刘勰说要“日新其业”，吴泓的教育实践很好地做到了这一点，这就是敢于否定，善于拿来，勇于创新，善于创新。

注：原文《勇于创新善于创新》摘自中央教科所主办《教育文摘周报》2007年第20期

《教育文摘周报》“头版人物”报道吴泓老师

http://blog.sina.com.cn/s/blog_4e6af0be0100939a.html

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