学生每写一篇作文， 都希望老师能给予肯定的评价。当作文发下来后，先看得多少分，里面的白字、错词句暂且不管，一下翻到作文评语上。如果对评语满意，就会喜笑颜开，随传阅左右，再拿来别人的看。

由此看来，老师给学生作文做评语更要体现人文思想。写评语要突出一个“情”字，以情感去引导、激励学生。只有这样，学生心理上才容易接受，才能把老师的要求内化为自己的需要，并不断努力进取。

一句好的评语不但能激励学生，照亮他一天的生活，有时候甚至能改变他一生的命运。因此，作为我们的语文教师，要时刻注意保护学生的写作热情，用情感去激发其写作的兴趣，帮助学生深入挖掘其自身的写作潜力，树立好写好作文的信心。

笔者不才，曾指导学生作文在省、地、市报刊上发表过近百篇小文章。肤浅地认为，要想指导好学生写好作文，要在体现人文思想的同时，还必须做到以下三点。

首先肯定优点

对待学生的作文，他写地再一无是处，也要给划出其中一两句较好的句子，努力寻找出他的闪光点。这是因为，每个学生都渴望得到老师的承认和肯定。他们的这种需要得到满足以后，会产生一种积极、健康的情绪。

激励才能进步

对学生的评语在肯定的同时，要对他们存在的缺点、错误不一定直接地指出，但一定要委婉地告诉他们，用上一些激励的话语会更好。如文中有的段落罗嗦不简练你可说，这段再精炼些会成为一篇好文章。他会拿回后立即修改，还可能再拿给你看。

关键是正确地引导

对待学生的作文，既要给予肯定其优点，还要给予鼓励。但最关键的是，老师要给予正确的引导，这是学生写好作文的关键所在。因此，在作文讲评课上首先要掌握第一手材料就是对每个学生的作文要记好详细记录，作到有的放矢，提出修改意见。