近几年，学校领导给我机会，让我担任学校的特色班班主任，并且进行小班化教学模式的实践，我觉得肩上的担子一下子重了。特别是对于我这位才工作了几年的青年教师来说，一开始真的无从下手。可是，面对这样的重担，我决心要把它挑起，并且把它挑稳当。因此，我全身心地投入到班级的工作中，用自己的爱来教育学生，用自己的心去感染家长。
特色班的学生都是经过挑选的，这些学生个个聪明。学生之间互相的竞争也是非常激烈的。而每个孩子的家长也迫切的希望自己的孩子成龙成凤，他们总希望自己的孩子能比别人学得多一点，希望自己的孩子能在各个方面出类拔萃。因此，这些家长对教师的要求相对来说也比较高，这也就给了我更大的压力，我常常在思索，怎样的教学才能使学生满意、家长满意、学校满意呢？
我首先想到的是要把学生当成自己的孩子来引导，来爱护。师爱是开启学生心扉的钥匙，是激励学生奋进的催化剂，是师生之间达到心理相融的接触点，也是班主任教育的机智、教育才能的血和肉。这是一种含有友情、又超于友情，含有母爱、又高于母爱的师之爱。我们的学生在成长过程中，总会遇到一些使之不知所措、难以应对的事。这时候，需要老师能设身处地去感受学生的内心体验，以平等的真诚的态度关心爱护他们，帮他们解决困惑，走出“迷境”。我班的沈逸仙同学，他每到星期五下午上兴趣课的时候就一脸的不高兴。我把他拉到身边来一问才得知，原来他因没有被老师选中上数学兴趣课，而闷闷不乐。他嘟着小嘴对我说：“章老师，你能替我向仇老师说说吗？”看他的样子，真的是十分喜欢数学并且非常想参加这个兴趣班。我摸着他的头对他说：“这样吧，你自己去跟老师说吧，问问老师怎样的小朋友才有资格参加数学兴趣班，然后对照一下自己还有哪些不足之处，以后改正，不就能被老师选上了吗？”他听了我的话，想了想，想转身去办公室，可是没有挪动脚步，于是我拍拍他的肩说：“你想做的事情就应大胆去做，不然的话你的想法永远也不会实现。”于是沈逸仙同学终于跨进了办公室的门。事后仇老师向他指出了不够之处，并且让他参加了数学兴趣班，于是他对数学的兴趣越来越浓了。同时我的话也深深地留在了学生的心理，他还用这些话在家里教育他的家长呢。上一学期学期快要结速的时候，我班施晓铭同学的妈妈,也就是我校的王陪妆老师得了癌症住在医院里开刀，施晓铭的爸爸要一下班就要到医院里照顾他的妈妈，施晓铭一下子成了无人照顾的孩子了。于是我一方面在生活上关心他，替他洗手，剪指甲，买早饭；另一方面，在学习上对他更加严格的要求，每天早上帮他默写生字，午自习或晚托班的时候把他拉在自己的身边，看他做作业，帮他复习。那时的施晓铭似乎变得更懂事了，能自觉地做作业，预复习，最后他的期末考试成绩不但没有退步，反而有了很大的进步，三门功课的总成绩达到了班级的中上水平。重病在医院的施晓铭的妈妈得知此事后，拖汪老师送来了一封感谢信，信上她写道“感激您近两年来对施晓铭的栽培，使他写出一手好字，成绩天天向上；感激您在学习习惯上对他的培养，使他渐渐步入好学生的行列；更想忠心感谢您的是，您在道德行为准则上对他的引导。如今又传来了您一大早就赶到学校，特意为我儿子一个人补习功课的消息，千言万语不知从何说起，感激您为我们解决了实际困难，您的师德、您的善良使我铭刻心田。我的儿子也永远也不会忘记您章老师的。”今年开学，同学们都着急地来问我，施晓铭为什么不来学校上学，于是我把施晓铭的妈妈的事告诉了孩子们，孩子们都惊呆了，他们纷纷表示要到医院里去看看施晓铭的妈妈，并且要去安慰安慰施晓铭。面对充满爱心的孩子们，我答应利用双休日带班级里的学生代表到医院里去完成孩子们的心愿。许悦又是我班里的一名比较特殊的学生，他是一名台湾小朋友。由于他父亲工作的需要，曾经搬过十几次家，曾在多个国家落户安家，而许悦也跟着他的爸爸，转了五次学。为了让他的孩子有系统的教学，许悦的家长给许她择了美国的教材进行学习，因此，她的学习是在家里完成的，她的妈妈就是她的老师。为了检验许悦的学习效果，家长要求孩子只到我们班级里来考试，而平时不上课。虽然我的任务是及时通知许悦来考试就行了。可是面对这样的特殊学生，我有些担心，孩子不参与集体学习考试能行吗？家长教学的方法和学校里老师的教学方法不一样，会影响孩子的学习成绩吗？学习美国的教材孩子能完成中国小学生的试卷吗？种种问号在我的脑中出现。于是，我经常和该生的家长联系，并且和家长一起交流了大陆及台湾省的不同教育方法，同时指导家长如何对许悦进行中文的识字、阅读教学。平时，不管有什么练习卷我都给许悦留一份，还经常和家长合对学校里的教学进度。就这样，许悦虽然没来学校上一节课，可是她的考试成绩还不错呢！许悦的爸爸看见自己的女儿能取得这样的成绩，十分的高兴，还激动地对我说：“章老师，我见过那么多老师，您是工作最认真负责的。”
如今的孩子都是独身子女，父母都非常的宠爱。因此养成了一些孩子以我为中心的习惯。特别是在这个竞争性很强的特色班中，如果老师不加以引导，很可能会造成学生处处以我为主，不关心身边的人。因此我特别注重对学生进行团队精神的教育。起初，我让孩子懂得，你的所作所为会直接影响到你的小组的好坏。你的小组会因为你某些事情做得好而受表扬，也会应为你做得不好而受批评，也就是说你在班级里的行为代表了你的小组的行为。孩子们为了自己的小组能得到老师表扬，个个都表现得不错，班级里的行为规范果然有了明显的进步。后来，发生了这样一件事：我班的王思毅同学平时特别好动，上课时总要思想开小差，一节课上老师要提醒他好几次。因此他们的小组总是得不到小红旗。于是那一组的小组长，来到我面前，理直气壮的对我说：“章老师，王思毅总是影响我们小组，我们小组不想要他了。”当时我想了想说：“我们下节课上课的时候在来处理这件事好吗？”那位小组长，点点头走了。上课时，我不点名的把这件事告诉了学生，我请学生们想想如果把这位同学被小组长请出他的小组，后果会怎么样？同学们议论开了，“这样他会很孤单的。”“他会变得越来越不好的。”“他会很伤心、很难过的。”“他会很难为情的。”听了孩子们的议论，我便适时的问道：“如果你是小组长，或者你是这一小组里的组员，会怎么做呢？”同学们又一次纷纷议论起来，最后班级里的同学达成一致，认为不应该把这位调皮的学生请出小组，而小组里的小组长和组员应该多帮助他，上课时多提醒他，这样这位调皮的学生就会改正自己的缺点。这时我发现那位原本想把王思毅赶出小组的小组长，低下了头。在以后的日子里，坐在王思毅旁边的小组长能像小老师一样，经常用不出声的方法提醒他。最为让我感动的是，这位小组长还能主动的为因生病而没来上课的王思毅同学补课。没过多久王思毅同学有了变化，他们的小组也变了。如今，我们的班级已经形成了团结友爱的班风。平时同学们能够关心身边的小伙伴，在学习上既有竞争，又有互相合作，因此成绩稳步前进。随着学生的成长，他们渐渐地体会到，我在班级里代表我的小组，在学校里代表我的班级，在社会上代表我的学校。我要为小组争光，为班级争光，为学校争光。
在语文教学上，虽然学校领导并没有要求特色班的语文教学要不同于其他平行班级，可是在平时教学中，我适时的在原来要求达到的教学目标上深层次的教学。在学习拼音的阶段，我指导学生利用阅读课、中午的时间，阅读大量的带有拼音和汉字的刊物，书籍，每读一篇小文章后都要指导学生说说这篇文章主要讲了什么。这样，在阅读中让学生不断巩固所学的拼音，同时提高了朗读、说话水平。当学生感到自己学到的本领能用来读书看报，便提高了学习的积极性。在识字教学中，我不仅扩大学生阅读量，还早早得对学生进行写句及写话的训练。每一次说话课上进行说话训练的内容，我都指导学生写下来，遇到不认识的字，请学生写拼音，我便在改作文的时候替学生把这些字填上，然后，请每个学生，把这些老师写的红字描成黑字。我清楚地记得，当学生的第一篇作品诞生时，家长们的脸上个个都露出满意的笑脸，孩子们也兴奋地一蹦三尺高。语文学科本身具有丰富的生活内容，我国历来也有“文以载道”的教学传统。因此我在教学活动中，还贯彻“文道统一”的原则，引导学生因文悟道，因道学文，使学生在学习语言的同时，体验生活、丰富生活，从而获得人文精神和心灵的提升。在教学思想品德课《我爱爸爸妈妈》时，我先通过生动的故事让学生体会到爸爸妈妈对自己的关心和爱，然后请学生拿出自己父母的照片，并且在同学之间交流自己所体验到父母之爱。最后，教育学生应该怎样爱自己的爸爸妈妈。学生在领悟到这种亲情之际，我就要求学生给你的爸爸妈妈写几句话。这时，这些才七、八岁的孩子，竟然能写出许多生动的话来。他们这样写到：亲爱的爸爸妈妈，你们把我养大可真不容易，我以前很调皮，从现在开始我不会再让你们生气了；爸爸我再也不和你抢电视看了，再也不会吵着要妈妈买玩具了；爸爸妈妈你们工作很辛苦，到了星期天我来做家务事，你们多休息、多睡一会儿吧。家长们看了这些话，高兴地对我说：“我的孩子在您老师的教育下懂事了”。语文教学应融智育、德育、美育、心育予一炉的，具有综合性作用。因此，我特别抓住生活中的每一个细节，指导学生去体验，然后写出真情实感。去年的教师节，我让学生自己动手做书签，然后在书签后写上祝福老师的话语，一张张色彩缤纷的书签，画出了学生的心声，写出了学生对老师的真挚感情。春天来了，我就带学生一起到郊外去找春天，回来后学生们在他们的作文中写道：春天到了，桃树姐姐打扮得漂漂亮亮的，她的头上插满了一朵朵粉红色的桃花；春天到了，柳树发芽了，小草换上了新装，他们看见春风姐姐，舞起了袖子，高兴得直点头。在孩子们的亲身体会下，他们把春天写活了。渐渐地，孩子们也学会了体验生活，抓住生活中的一些小事作为文章的题材。在这次的暑假的周记中，学生们写了许多各种题材的好文章，看见这样一篇篇稚嫩而精彩的文章，我感到这些孩子真的了不起。平时我还引导学生积极投稿，参加各项比赛活动，也获得了一些小成绩，如张弛同学在全国少年书画比赛中荣获金奖、铜奖；魏亦菲同学在区小青蛙故事比赛中荣获二等奖。张文同学的《欢呼新世纪》曾刊登在上海市年报儿童周刊上，翟亦文同学的《我学电脑》曾参加社区举办的作文竞赛荣获一等奖，顾励、杨澄两位同学曾多次在上海市少年报儿童周刊举办的填色比赛中荣获二、三等奖。在课堂教学中，我不断地实践小班化的教学模式，认真备好每一节课，使学生能在轻松愉快的环境中学得多、学得好、学得扎实。我也曾积极参加区及学校组织的各项教学活动，曾分别获区小班化语文、思品课课堂教学评比二等奖，在校“四动”教学评比中获一等奖。
在我们的班级里还有一些学校的围棋尖子，这些学生课余的时间都用在大量的围棋训练上，有的甚至于每周有两三天一直训练到晚上十一点。特别是张耀同学，他的家长一心要让该生走上围棋的专业道路，因此在学习上，他认为学不学都无所谓。面对这样的家长，我真的有些不知所措，是不是对张曜同学降低教学的要求，或者听他家长的话，放弃他的学业？正当我矛盾的时候，周校长和周新竟老师给了我帮助，如今，我仍深深地记得他们的话：“张曜也是你们班级的一员，你绝对不能拉下一个学生。”于是我一方面经常与家长沟通，和他谈谈小学基础教育的重要性，另一方面，决不放低对她的要求，在平时多引导他利用好学校里的时间，尽量帮助他当天的知识当天弄懂，并且在阅读和写作方面对他多进行指导，如今张曜也能跟上班级的脚步。与此同时，他的围棋水平也在蒸蒸日上，并且为学校争得了不少荣誉。围棋水平仅次于张曜同学的叶冠梁、杜晓，他们的家长原先也不重视孩子的学业，认为学习只要过得去就行了，可当他们看到自己孩子写的《小金鱼》和《一包发霉的话梅》这两篇作文在上海市低年级起步作文刊物上刊登时，当他们拿到自己孩子的稿费时，激动地对我说：“章老师，谢谢您，现在我才知道，学好基础知识是很重要的。”如今我班学生的家长能和我如同朋友一般经常交流，他们对我说：“章老师，我的孩子最听您的话，我们也最信您的话。”听了他们的话，我想说，如果再让我选择一次职业的话，我还是要当教师，当一名普通的小学班主任。
作为一名年轻教师的我，能够这样快的成长起来，离不开许多老师的帮助。我要感谢学校领导对我的培养，感谢周校长和周新竟老师对我手把手的指导，感谢为我们班级输送尖子学生的老师，感谢帮助过我鼓励过我的每一位老师。以后我将继续把你们对我无私的关爱之情，化作我对我学生的无私疼爱之心，化作我对我所热爱的教育事业的无私奉献。

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