[align=center][size=4][b][color=#FF00CC][b]关心成长 关爱心灵 关注未来[/b][/color] 隆安县探索实用科学高效的心理健康教育之路 [/b] [/size][/align] “在农村学校中，心理健康教育能做得这样好的，我们第一次看到。”这是自治区心理卫生协会心理健康咨询中心的专家在隆安县留下的话。 [align=center][b]隆安中学心理咨询室拉近了师生之间的距离。骆怡 摄[/b] [img]http://bbs.laxjyj.com/attachment/Mon_0803/136_18_9db4abefddccacd.jpg[/img] [/align] 近年来，隆安县开展多种形式的活动和辅导，将心理健康教育渗透到学校的各项教育活动、教学和管理之中，使学生对心理健康教育有积极的认识，心理素质逐步得到提高；重视师资培训和心理教育的课题研究，探求出一种适合的、有特色的心理健康教育模式，形成有利于学生身心健康发展的教育环境。 [color=#FF0000][b]心理健康不再为难[/b][/color] 在开展心理健康教育之前，学校在学生管理中碰到过很多困难。隆安中学副校长黄嘉深有体会——他所带的班级，每年都会有一两个问题学生。其中，令他印象深刻的是一位毕业班同学，临近高考的时候，突发间歇性狂躁症，整天疑神疑鬼。当时，老师们心急如焚却束手无策，只能凭经验来帮助他。 “那时的做法显然不太科学，如果是现在我们有办法。”黄嘉觉得心理健康教育的开展对整个学校的影响是巨大的。现在，隆安教师对于问题学生已有很多“招数”。以隆安中学为例，现在每位学生都有一张成长记录卡，把学生的心理情况详细记录成册。通过学生心理档案的建立，学生的心理特点和发展趋势尽在掌握。平时，老师对学生进行有针对性的心理测试，对心理测试中存在问题的学生进行跟踪辅导。 学校通过对测验结果进行统计分析，分别对测试年级的所有教师和学生作测验结果的分析报告，让教师们了解学生总体的心理发展状况和学习状况，让同学们将自己的测试结果与同年级学生相比，更加深入地了解自己，更好地完善自己。 黄副校长告诉记者：“隆安中学心理健康教育全员参与，各学科注重心理健康教育的渗透。每学期各年级组、科组工作计划中都有具体的反映心理健康教育与学科渗透的措施。我们要求各年级和班级每学期对学生进行心理健康教育主题活动，并有设计方案和详细的记录。”2004年秋，隆安中学设立了心理咨询室，里面有电脑、心理测试软件和书籍一批，有温馨的预约卡和详细的辅导记录等，还有专业心理教师轮流值班。心理辅导室每周开放5节以上，为学生提供及时、方便的心理辅导服务。 另外，隆安中学还开展丰富多彩的教育与辅导活动。除了征订心理杂志，还让学生出心理板报，开展团体辅导活动，召开心理专题讲座等等；学校还多次邀请专家到校讲学，同时组织家长回校进行心理辅导专题讲座和宣传活动，让家长和教师更多地了解对孩子开展心理健康教育的科学规律和方法。 [color=#6600CC][b]教师成为关键队伍[/b][/color] 开展心理健康教育，仅仅靠心理辅导教师还不够——在教师中广泛开展心理学知识的培训，是保证心理健康教育顺利实施的关键。 去年，隆安县教育局邀请广西心理健康协会资深教师对全县近300名教师进行了青少年心理健康辅导培训，加上2005年、2006年的两期培训，接受心理健康教育培训的教师达500多人。其中，在隆安中学、南圩镇中、县二小成立了心育工程。广西心理健康协会每周还派资深教师给该县中小学教师进行学生心理健康辅导。 隆安中学的心理健康教育开展较早，他们重视师资培训工作，重视教师心理专业技能的提高和发展。2006年暑假期间，学校制定了具体的师资培训计划，积极组织专兼职心理辅导教师、班主任、教师等参加各级各类心理健康教育业务培训、学术研讨、交流活动，以提高教师自身的心理素质和心理健康教育水平。2006年秋季学期，该校从全校教职员工中选派教师参加心理辅导员培训，并取得资格证书。几年来，隆安中学仅在培训教师方面就投入了60万元。 为了交流工作经验，隆安中学成立了学校心理沙龙，成员包括各个学科组教师共有14人，都是学校心理健康教育骨干力量，并安排在心理咨询室值班。该校还把“参观、学习、研讨”作为对教师的奖励，为老师们创造学习、深造的机会，提升了广大教师的心理素养和心理教育水平。 经过培训后，隆安的教师基本掌握了心理健康的基本常识，他们开始关注学生的心理健康。 [color=#FF0000][b]坚持不懈成绩斐然[/b][/color] 开展心理健康教育四年来，隆安县的师生发生了积极的改变。 心理健康教育之初，很多学生不能勇敢地把心中的问题对老师说。隆安中学的专业教师陆华杰以为：“农村的学生和城里的不一样，他们觉得被老师叫到办公室来就是犯了错误，对于心理咨询十分抵触。”经过开展各种心理健康活动，学生的观念改变了，现在学生可以正视自己的心理问题，对心理健康教育也产生了浓厚兴趣，积极参与各项活动。他们慢慢找到了舒缓心理压力和发泄不良情绪的场所，找到了倾诉心理困扰的“知心朋友”，心理素质越来越好，许多人都能更加勇敢地面对生活和学习上的各种挫折和困难，乐观、开朗、自信。 另外，教师们重视开展心理教育的科研课题，并以此作为推进心理健康教育的突破口。隆安中学的自治区级心理健康教育B类课题针对“心理健康教育现状”开展理论研究和教育实践。经两年多的研究实践，课题组成果显著，在理论和实践操作方面都获得了不少收益。目前，即将到结题阶段，已有两篇心理教育论文获得省级一等奖。 黄副校长告诉记者，接下来，隆安中学将进一步完善心理咨询室的建设，在即将建成的一栋教学楼里设立咨询室、宣泄室、团辅室。并在教学中把德育、心育向学科渗透，形成全员参与心理健康教育的大环境。 隆安县教育局副局长吴国壮对于全县的心理健康教育前景信心十足。他告诉记者，目前，心理辅导在隆安已不仅仅是专业工作者实施心理健康教育的行为，它正在渗透到教育的各个环节当中。隆安除重视校本师资培训外，将继续加大投入，使心理健康教育创出一条有特色的新路子，建立一套适合隆安发展的心理健康教育模式，更好地推动全县的心理健康教育的发展。(南宁日报记者骆怡 通讯员李立辉 成翠琼) [color=#0000FF][b]点 睛[/b][/color] [color=#FF33CC][b]让孩子拥有健康的心灵[/b][/color] 近年来，隆安县通过开展多种形式的活动和辅导，将心理健康教育渗透到学校的各项教育活动、教学和管理之中，使学生对心理健康教育有积极的认识，心理素质逐步得到提高；并高度重视师资培训和心理教育的课题研究，探求出一种适合的、有特色的心理健康教育模式，形成了有利于学生身心健康发展的教育环境。 今后，隆安县将继续把广泛深入开展中小学生心理健康教育作为思想道德教育的重要内容来抓，坚持“以科研为先导,以师资为依托,以实践活动为切入点,以培养学生的健全人格为目标”的工作思路,多渠道、广角度、深层次地在中小学开展心理健康教育,努力营造“全员参与、多渠道渗透、全方位育人”的心理健康教育氛围, 不断增强广大青少年的心理素质，促进广大青少年健康、快乐成长，开辟出一条实用、科学、高效的心理健康教育之路。（中共隆安县委书记 容康社）