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10版 教育时空

文：淡然涵凝

进入冬季，天开始冷了。这两天下了雪，于是我和儿子谈到作文的话题。我说，我小学时写的一篇作文《雪花》得了满分。我问儿子，如果你写雪花，会怎么写，想想告诉我。

儿子想了一下，说：“首先，我要赞美雪花那么纯洁那么美丽，描写一下雪花的形状；然后我要感谢雪花，给了大地滋润，让庄稼喝上水，也给了我们小孩乐趣，可以让我们打雪仗；最后要写一个让我感动的事情，是雪花的祖先，雪孩子牺牲了自己的生命，从大火中救了一个小女孩。他这样舍己救人的精神值得我们学习。”儿子的这番话，听得我心花怒放。儿子这么快就有了思路，我夸赞着儿子。然后对他的作文构思进行了点评：前面的思路比较大众化，后面那个雪孩子的故事做结尾，很新颖，有新意，能把主题拓展和深化。儿子听后很开心。

我告诉儿子，妈妈小时的作文是这样写的：

“冬季的一天，漫天的雪花飘舞，到处一片洁白，大地披上了洁白的外衣，什么都被掩盖了。

在一个小山村，孩子们头顶着飘舞的雪花在坎坷的山路上，去上学。放学的时候，天已经黑了，一个小女孩走在回家的路上。洁白的大地，留下了一串小小的脚印。

正在这时，小女孩听到了远处传来微弱的呼救声。小女孩赶忙跑过去，原来是一个小男孩掉在了被雪花铺满的河里。小身子正在慢慢地往下沉。小女孩赶紧伸手拉住小男孩手，使劲往上拉，并大声呼喊救命！

当人们赶来的时候，小男孩被救了上来，而小女孩则永远地离开了世界。女孩子的爷爷，守着小女孩不能睁眼的身体，悲痛地放声大哭，他向天空大声地喊着：‘雪花！雪花！’因为，小女孩的名字就叫雪花！

以后，人们都知道有个叫‘雪花’的女孩，为了挽救别人的生命，牺牲了自己。当人们想她的时候，就对着天空高喊着‘雪花’……”

这个作文，是当时期末考试时的命题作文，我得了全年级唯一的满分，并当做了范文。这是我随机想象而成的而且符合当时的教育学生的观点———“舍己救人”。

给儿子讲完后，我告诉儿子，救人固然是很好的品质，但是，生命对于每个人来说都只有一次，失去都不能再回来，每个人都是家庭最宝贵的财富。生命的权利对每个人都是平等的，任何人的生命都有着自己的价值和意义，无论是谁失去，都会给亲人带来悲痛。所以，只有在保证自己生命安全的时候，救人才有很好的意义。如果你不能保证自己的生命安全，就不要去救别人。舍己救人有时并不能成为美德，相反，救人又不舍己，才应该大力提倡。

同样，在写作文时，也不能违背人性和脱离实际的想象。发挥想象和适当虚构在作文中是允许的，但前提是要有自身的意义，要能引导社会，要有值得提倡的精神。

儿子入神地听着我的话。我把我的几篇发表在报纸副刊的“佳作”，让儿子看。我告诉儿子我的构思形成，然后让儿子在文章中体会我写文的用意，我想表达什么，编辑为何会选发此文，文章的精彩句子是哪个。

在外面雪花飞扬的晚上，我和儿子在暖洋洋的屋子里，从作文“雪花”谈开，一路谈到救人美德，谈到生命的意义，再谈到一篇好的作文的形成。看着儿子盈盈的笑脸，我想，他会有所收获和感悟的。对于生命的价值，他也会更加深思的。

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